2025年春季学期小学英语教研组工作总结《一路求索不停歇，研思共进踏新程》PPT（含发言稿）

一路求索不停歇，研思共进踏新程

2025年春季学期小学英语教研组工作总结

蝉鸣蛙吟，栀香满园，又是一年暑期已至。满载着收获与成长，英语教研组走过了忙碌、充实的一学期。本学期，在学校领导的高度重视和大力支持下，我校英语教研组教师们怀揣爱教之心，以新课程标准为依据，以校本教研为抓手、以教学质量为目标，优化育人理念，促进教师专业发展，打造小学英语高质课堂。为了更好的开展工作，特总结如下：

一、理念引领促提升

1．共读新课标，凝聚育人共识

为深化对新课标的理解，教研组制定系统学习计划，通过集体学习与分层研读结合方式，引导教师从整体理念入手，把握英语学科核心素养。每周的“共读时光”，老师们共读共思，深入探讨课标内容，并将其转化为教学实践的方向指引，形成了浓厚的学习氛围。

2．共研大单元，深化教学逻辑

围绕“主题意义”“语篇融合”“任务导向”等核心内容，教师们以大单元设计为研究主轴，从课标要求切入，对各年级单元目标进行整体构建。结合教学实例剖析教材意图，明确教学路径与任务链条，实现以学生发展为本的教学重构，教学逻辑更加清晰科学。

3．践行课标精神，展示教师风采

结合校本课程安排，教师们以赛促教、以教促研，积极参与“532高质课堂展示”“幼小衔接课例研讨”等活动。崔艳老师精心设计的大单元示范课、龙小艳老师轻松自然的课堂展示、尹雪萍老师参加市级赛课活动等，均体现了教师专业素养与团队凝聚力的不断提升。

二、教研共学促成长

1．构建共同体，打造学习共同圈

教研组以“团队共学、协同成长”为理念，每周定期集体备课，交流教材理解、教学策略与课堂设计，不断拓展教学思路。教师间相互分享课件资源、教学案例，取长补短，凝聚教研合力，构建“人人参与、层层深入”的学习共同体。

2．组织听评课，提升专业眼界

本学期开展组内轮流听评课，形成“教—听—议—研”闭环机制。听课教师及时反馈课堂亮点与改进建议，执教教师深入反思，促进课堂教学水平的持续优化。同时，邀请骨干教师进行引领示范，有效提升整体教研组的教学素养与专业眼界。